ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

1. Общие сведения

Иванова Лариса Николаевна является педагогическим работником муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения – детского сада № 71. Стаж педагогической деятельности составляет более 20 лет. Имеет высшую квалификационную категорию. Педагог систематически повышает профессиональный уровень, участвует в городских и методических мероприятиях, делится опытом на семинарах и конференциях.

2. Активное участие в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса

Лариса Николаевна принимает активное участие в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса в ДОУ. Ею создан и апробирован комплекс учебно-методических материалов, включающий:

·         адаптированные рабочие программы по направлениям развития детей (познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие);

·         оценочные материалы (диагностические карты, критерии и показатели освоения образовательной программы);

·         методические разработки занятий, сценарии праздников и досугов, проекты;

·         дидактические пособия и игровые комплекты, соответствующие ФГОС ДО и возрастным особенностям воспитанников.

В рамках этой деятельности педагог:

·         состоит в рабочей творческой группе по обновлению содержания образовательной программы ДОУ;

·         разрабатывает методические рекомендации для воспитателей по организации образовательной деятельности в разных возрастных группах;

·         представляет авторские разработки на городских фестивалях психолого-педагогических практик, методических объединениях и вебинарах;

·         участвует в экспертизе и рецензировании методических продуктов коллег.

3. Наставническая деятельность (работа с молодым специалистом)

Помимо программно-методического сопровождения, Лариса Николаевна осуществляет целенаправленную наставническую деятельность. В настоящее время она является наставником для молодого специалиста – Файзуллиной Элины Фуатовны.

Наставничество строится на основе индивидуального плана профессионального развития молодого педагога и включает следующие формы работы:

·         совместное планирование и проведение образовательной деятельности (взаимопосещения занятий с последующим анализом);

·         индивидуальные консультации по вопросам ведения педагогической документации, организации режимных моментов, взаимодействия с родителями;

·         практикумы по использованию современных образовательных технологий (игровые, здоровьесберегающие, ИКТ);

·         помощь в подготовке к открытым занятиям, конкурсам и методическим мероприятиям;

·         психологическая поддержка и помощь в адаптации к условиям работы в ДОУ.

Результатом наставнической деятельности стало успешное прохождение молодым специалистом адаптационного периода, повышение его профессиональной уверенности, участие Э. Ф. Файзуллиной в городских методических мероприятиях и положительная динамика в развитии профессиональных компетенций.

4. Заключение

Иванова Лариса Николаевна – высококвалифицированный педагог, сочетающий активную работу по программно-методическому обеспечению образовательного процесса с системной наставнической деятельностью. Её профессионализм, методическая грамотность и индивидуальный подход к молодому специалисту способствуют повышению качества дошкольного образования, укреплению кадрового потенциала учреждения и успешной профессиональной социализации начинающих педагогов.