Создание условий для реализации образовательной программы дошкольного образования
28.05.2026
1. Нормативно-правовые и программно-методические условия
В своей деятельности
при реализации ОП ДО руководствуюсь:
·
ФГОС ДО, Федеральной образовательной программой (ФОП ДО)
·
ООП ДО учреждения, принятой на педагогическом совете
·
СанПиН 1.2.3685-21, СП 2.4.3648-20.
2. Организация развивающей предметно-пространственной среды (РППС)
Созданная мной РППС
соответствует ФГОС ДО (насыщенность, трансформируемость, полифункциональность,
доступность, безопасность).
Таблица эффективности
центров активности (выдержка):
|
Центр активности |
Что создано мной (авторские/трансформируемые
элементы) |
Результат для реализации ОП |
|
Центр
экспериментирования |
Коллекции
«Камни», «Семена», «Волшебная вода», алгоритмы опытов |
100% детей
проявляют поисковую активность; отмечен рост познавательных способностей |
|
Центр патриотического
воспитания |
Макет «Моя
Россия», лэпбук «Города-герои», альбом «Традиции нашей семьи» |
Сформированы
первичные представления о малой родине и государстве (диагностика +35%) |
|
Центр
финансовой грамотности (авторский) |
Игротека
«Экономика для малышей», дидактическое пособие «Профессии и бюджет» |
Сформированы
основы финансовой культуры у детей 6-7 лет |
Среда трансформируется в
зависимости от темы недели/проекта (использую модульную мебель и ширмы).
3. Кадровые условия (уровень профессиональной компетентности)
Реализация ОП ДО требует высокой
квалификации педагога. За межаттестационный период:
·
Прошла курсы повышения квалификации по теме: «Арт-терапия в работе с
детьми дошкольного возраста», 72 ч, 2026; «Эффективные практики развития 4К у
детей дошкольного возраста: критическое мышление, креативность, коммуникация,
коллаборация», 24 ч., 2023; «Современное методическое обеспечение дошкольного
образования для организации образовательного процесса в ДОО», 2023.
·
Владею и системно применяю технологии: проблемное обучение, ТРИЗ,
кейс-технологии (для старших дошкольников), технологию проектной деятельности.
·
Принимала участие в разработке ООП ДО учреждения раздел
«Планирование образовательной деятельности в старшей группе».
4. Материально-технические и информационные условия
|
Условие |
Что создано/используется |
|
ИКТ-оснащение |
Интерактивная
панель, ноутбук, документ-камера. Создана медиатека авторских презентаций |
|
Методическая
база |
Собственная
картотека дидактических игр (более 50 наименований), методическая копилка
конспектов занятий с использованием здоровьесберегающих технологий |
|
Доступность
среды |
Все центры
активности доступны для детей с ОВЗ |
5. Социальное партнерство (условия для реализации ОП с семьями)
Для эффективной
реализации ОП ДО выстроена система взаимодействия с родителями (законными
представителями):
·
Совместные проекты: «Книга своими руками», «Профессии наших
родителей».
·
Консультационный пункт на базе группы (онлайн и офлайн) по вопросам
применения ОП ДО в семье.
·
Родители вовлечены в обогащение РППС (изготовление атрибутов, пополнение
центров) – по результатам опроса 92% удовлетворены формами сотрудничества.
Вывод о создании условий
В ходе анализа
установлено:
1.
Условия для реализации ОП ДО в группе созданы в полном объеме,
соответствуют требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО.
2.
Развивающая предметно-пространственная среда вариативна,
полифункциональна и трансформируема, содержит авторские компоненты, что
подтверждает ее эффективность
3.
Обеспечена психологическая безопасность, поддержка детской
инициативы и индивидуализация образования.
4.
Моя профессиональная компетентность и системная работа с родителями
являются необходимым кадровым ресурсом реализации ОП ДО.
