1. Конспект оперативного совещания

Тема: «Первые итоги практики “Три дня без игрушек”»
Дата: октябрь 2024 г.
Участники: 4 педагога, заместитель заведующего

Ход совещания:

1.                  Открытие. Напоминание целей "Антихрупкого образования"

2.                  Выступления педагогов:

o                  Воспитатель Мингалева К.В.: наблюдения за снижением тревожности у детей к третьему дню.

o                  Воспитатель Литвиненко М.А.: как дети используют двигательный опыт на прогулке без игрушек.

3.                  Обсуждение трудностей: «Что делать, если ребёнок отказывается играть?»

o                  Решение: создать «банк идей игры с ничем» (коробки, верёвки, лоскутки).

4.                  Принятие решений:

o                  Следующий «Три дня без игрушек» провести в феврале с участием родителей.

o                  Ввести чек-лист наблюдения (см. ранее).

5.                  Рефлексия по «Детско-родительской почте» – разбор трёх писем.

 

2. Конспект деловой игры для педагогов

Название: «Антихрупкий педагог: действуем в неопределённости»
Время: 60 минут
Участники: 4 педагога + ведущий (заместитель заведующего)

Цель: отработать навыки гибкого реагирования на непредвиденные педагогические ситуации.

Этапы игры:

1.                  Разминка – каждый называет один страх в работе (например, «боюсь, когда ребёнок плачет без причины»). Ставим плюс, если страх преобразован в задачу.

2.                  Ситуационные кейсы (на карточках):

o        «Ребёнок сказал, что сегодня не будет делать зарядку, а будет учить курицу нести золотые яйца».

o        «На прогулке пошёл снег с дождём, а дети одеты легко».
Каждый педагог описывает антихрупкое решение (не запрет, а ресурс).

3.                  Ролевая игра – один педагог играет «сложного ребёнка», другой – антихрупкого педагога.

4.                  Рефлексия – запись на стикерах: «Что я перестану делать после этой игры?»

5.                  Выработка памятки «10 антихрупких фраз педагога» (например: «Отлично, давай посмотрим, что из этого выйдет», «Ошибка – это интересно», «Я тоже не знаю, давай узнаем вместе»).

     

3. Конспект семинара-практикума

Тема: «Математика без тетрадки: как развивать логику в движении и игре»
Длительность: 2 часа
Участники: 4 педагога, возможно приглашение родителей

Программа:

1.                  Теоретический блок (20 мин):

o                  Понятие «живой математики» в антихрупком подходе.

o                  Отличие от традиционных занятий.

2.                  Практическая часть – мастер-классы педагогов:

o                  Воспитатель Азина Н.И. – эстафеты с измерением шагами, ритмом (топ-хлоп).

o                  Воспитатель Литвиненко М.А. – счёт в стихах и загадках без опоры на тетрадь.

o                  Педагог-психолог Файзулина Э.Ф. – игры на пространственное мышление с веревкой и завязанными глазами.

3.                  Проектирование – каждая пара (молодой+опытный) разрабатывает маршрут математической прогулки на 30 минут.

4.                  Апробация – педагоги разыгрывают фрагмент маршрута.

5.                  Рефлексия: «Как я уйду от рабочей тетради завтра же?»

Раздаточный материал:

·                     Картотека «50 идей математики без тетрадки» (натуральные материалы, тело, звук, движение).

   

4. Конспект педагогического совета

Тема: «Антихрупкое образование в ДС №71: итоги пилотного периода 2023–2026»
Дата: май 2026 г.
Участники: все 4 педагога, заместитель заведующего, представитель родительского комитета Батырова И.В.

Повестка:

1.                  Анализ динамики детей:

o                  Снижение тревожности на 40% (по методике «Несуществующее животное»).

o                  Рост инициативности и самостоятельности в игре – на 65%.

2.                  Презентация практик от каждого педагога:

o                  «Просто гениальные яйца курицу научат» – фото детей-наставников.

o                  «Субъективный праздник» – видео выпускного, придуманного детьми.

o                  «Антихрупкие прогулки» – таблица погодных условий и активности.

3.                  Деловая игра для педсовета (30 мин): «Что я возьму в следующем году» – каждый пишет 3 практики, которые будет масштабировать.

4.                  Обсуждение трансформации педагогов:

o                  Молодые педагоги (до 25 лет) – научились удерживать рамку безопасности без гиперконтроля.

o                  Опытные (от 35 лет со стажем >10 лет) – преодолели рутину, освоили детскую инициацию.

5.                  Принятие решений:

o                  Создать сборник «Чек-листы антихрупкого педагога» в электронном виде.

o                  Провести в 2026–2027 учебном году обучающий семинар для других детских садов района.

6.                  Рефлексия совета – каждый педагог заканчивает фразу: «Я стал(а) антихрупким педагогом, потому что…»