Проект «Тайна воды»
для воспитанников средней группы (4–5 лет)

Составитель: Азина Наталия Ивановна

Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий, краткосрочный

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители

Актуальность проекта

Вода окружает ребёнка с первых дней жизни. Дети знают, что вода течёт из крана, бывает в лужах, ручейках, но редко задумываются о её удивительных свойствах и значении. Занимательные опыты и эксперименты побуждают детей к самостоятельному поиску, развивают любознательность и познавательную активность. Данный проект позволяет через исследовательскую и творческую деятельность расширить представления детей о воде, её свойствах и значении для всего живого.

Цель проекта: расширить и уточнить представления детей о воде, её свойствах и значении в жизни человека, животных и растений.

Задачи проекта:

1.      Познакомить детей со свойствами воды (прозрачность, текучесть, отсутствие цвета, запаха и вкуса, способность растворять некоторые вещества)

2.      Формировать представления о значении воды для всего живого

3.      Развивать познавательный интерес через опытно-экспериментальную деятельность

4.      Развивать творческие способности через художественно-эстетическую деятельность

5.      Воспитывать бережное отношение к воде и природе

Предполагаемый результат: расширение знаний детей о воде и её свойствах; развитие познавательного интереса и исследовательских умений; воспитание бережного отношения к водным ресурсам.

План реализации проекта

Подготовительный этап

·         Разработка плана реализации проекта

·         Выявление имеющихся знаний детей о воде

·         Подбор методической литературы, иллюстраций, дидактического материала

·         Создание в группе «лаборатории» для проведения опытов

Основной этап

1. Познавательно-исследовательская деятельность (эксперименты с водой)

С детьми были проведены опыты и эксперименты, позволяющие узнать «секреты» воды-:

·         Опыт «Вода – это жидкость» – дети наблюдали, как вода течёт, переливается, принимает форму сосуда

·         Опыт «Вода прозрачная» – сравнение воды с молоком, опускание предметов в воду

·         Опыт «Вода не имеет вкуса и запаха» – дети нюхали и пробовали воду

·         Опыт «Что растворяется в воде?» – растворение сахара, соли, наблюдение за окрашиванием воды

·         Опыт «Что тонет, что плавает?» – дети опускали в воду различные предметы, наблюдая за их поведением

2. Художественно-эстетическое развитие (пластилинография)

Была проведена коллективная работа по пластилинографии на тему «Рыбки плавают в водичке». Предварительно с детьми провели беседу о том, что ни одно живое существо не может прожить без воды, особенно рыбы. Дети рассматривали иллюстрации рыб с их разнообразной окраской, разучили пальчиковую игру «Рыбки плавают в водичке».

В ходе занятия дети использовали различные приёмы работы с пластилином (отщипывание, скатывание шариков, размазывание по основе), создавая ярких, красочных рыбок. В работе были использованы различные виды рыб. В завершение дети дополнили работы изображением водорослей и камешков.

3. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Проведено занятие по рисованию на тему «Наше море» – дети рисовали морских животных. В ходе занятия была проведена беседа о море как среде обитания различных морских животных и растений. Дети познакомились с разнообразными обитателями моря: рыбами, морскими коньками, акулами, морскими звёздами, медузами, крабами.

Дети передавали в рисунках образы морских обитателей, используя различные изобразительные техники, что способствовало развитию творческих способностей, мелкой моторики и эстетического вкуса.

Заключительный этап

·         Оформление выставки детских работ (пластилинография «Рыбки в аквариуме», рисунки «Наше море»)

·         Создание альбома «Секреты воды» с фотографиями экспериментов и детскими работами

·         Презентация проекта для родителей

Список используемой литературы

1.      Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования

2.      Методические пособия по организации опытно-экспериментальной деятельности в ДОУ

3.      Материалы интернет-порталов для педагогов дошкольного образования