ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

о результатах работы по выявлению и развитию физкультурно-спортивных способностей воспитанников

воспитателя Азиной Наталии Ивановны

(межаттестационный период: 2021 – 2026 учебный год)

На протяжении межаттестационного периода Наталия Ивановна осуществляла целенаправленную педагогическую деятельность по выявлению и развитию физических качеств, двигательных навыков и спортивных способностей у воспитанников дошкольного возраста. Работа строилась на основе системного подхода, включающего диагностику, индивидуальное сопровождение и организацию активных форм двигательной деятельности.

1. Диагностический этап (выявление способностей)

Для объективного определения уровня физического развития и двигательной одарённости детей Наталией Ивановной были разработаны и внедрены следующие диагностические инструменты:

·         Педагогические наблюдения – проводились в режимных моментах, на занятиях и прогулках с фиксацией динамики развития основных движений (бег, прыжки, метание, равновесие) и координационных способностей.

·         Диагностические карты – разработаны индивидуальные карты мониторинга физической подготовленности каждого ребёнка, в которых отмечались результаты выполнения контрольных упражнений (скоростно-силовых, гибкости, выносливости) дважды в год (входная и итоговая диагностика).

·         Беседы с детьми – проводились с целью выявления интереса к спортивным играм, упражнениям, мотивации к двигательной активности и самооценки своих достижений.

На основе полученных данных определялись дети с высоким потенциалом, для которых разрабатывались индивидуальные маршруты развития (содержащие усложнённые задания, дополнительные тренировки в подготовке к соревнованиям, участие в спартакиадах и эстафетах).

2. Формы и методы развития физкультурно-спортивных способностей

В повседневной образовательной деятельности Наталия Ивановна использовала вариативные формы работы, направленные на укрепление здоровья, развитие ловкости, силы, быстроты и координации:

·         Утренняя гимнастика – ежедневно проводились комплексы упражнений с постепенным усложнением, включающие дыхательную гимнастику и элементы корригирующей гимнастики.

·         Подвижные игры – регулярно организовывались игры с бегом, прыжками, лазаньем, метанием (как традиционные, так и авторские модификации) для развития физических качеств в игровой форме.

·         Динамические паузы – вводились в структуру занятий для снятия статического напряжения и повышения общей работоспособности.

·         Физкультминутки – включались в образовательную деятельность с использованием стихотворных текстов и музыкального сопровождения.

Для обеспечения системности Наталией Ивановной была разработана и внедрена картотека физкультминуток и динамических пауз (тематические подборки по сезонам, видам движений, возрастным группам), которая активно используется в работе с детьми.

3. Организация спортивных досугов, праздников и участие в фестивалях ГТО

С целью популяризации спорта, формирования командного духа и вовлечения семей в активный отдых Наталия Ивановна разработала сценарии и провела ряд физкультурных мероприятий:

·         «Весёлые старты» – спортивно-развлекательные эстафеты с элементами соревнований (проводились в 2022, 2024 гг.) – участники проявляли скоростные и координационные способности.

·         «День здоровья» – общесадовое мероприятие (ежегодно) с включением подвижных игр, полосы препятствий, релаксационных упражнений и познавательных бесед о ЗОЖ.

·         «Мама, папа, я – спортивная семья» – семейный спортивный праздник (2023, 2025 гг.) – способствовал развитию взаимодействия ребёнка с родителями, а также выявлению семейных спортивных династий.

Помимо внутренних мероприятий, воспитанники под руководством Наталии Ивановны активно включались в городские и региональные спортивные события:

в 2024, 2025 и 2026 учебных годах дети принимали участие в фестивалях Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) – выполняли нормативы по бегу, прыжкам, метанию и другим дисциплинам, что способствовало развитию выносливости и волевых качеств.

Все мероприятия были обеспечены методическими разработками (сценарии, атрибутика, музыкальное оформление), что подтверждает высокий уровень подготовки педагога.

4. Результативность работы

Благодаря комплексному подходу Наталии Ивановны:

·         У 85% воспитанников отмечена положительная динамика в развитии основных физических качеств (по данным диагностических карт);

·         Повысился интерес детей к систематическим занятиям физической культурой;

·         Дети стали активнее участвовать в спортивных состязаниях, демонстрируя улучшенные результаты в беге, метании и прыжках, в том числе успешно сдавая нормативы ГТО (участие в фестивалях 2024–2026 гг.);

·         Родители вовлечены в совместные физкультурные мероприятия, что способствует формированию здорового образа жизни в семьях.

Вывод:

За межаттестационный период воспитателем Азиной Наталией Ивановной выстроена целостная система диагностики и развития физкультурно-спортивных способностей воспитанников, включающая мониторинг, индивидуализацию, разнообразные формы занятий, массовые спортивные праздники и участие в фестивалях ГТО. Разработанные методические материалы (картотека, сценарии) позволяют транслировать опыт коллегам. Результаты работы соответствуют требованиям высшей квалификационной категории.