Создание развивающей предметно-пространственной среды в МБДОУ - детский сад № 71

(из опыта работы воспитателя Поспеловой И.В.)

1. Общие положения

Образовательная программа дошкольного образования (ОП ДО) в нашем детском саду реализуется через развивающую предметно-пространственную среду (РППС), которая соответствует требованиям ФГОС ДО:

• насыщенность,

• трансформируемость,

• полифункциональность,

• вариативность,

• доступность,

• безопасность.

Воспитатель Поспелова Ирина Васильевна принимает активное участие в проектировании и обновлении РППС как в своей группе, так и на уровне всего детского сада.

2. Участие педагога в оформлении уголков группы (5–7 лет)

2.1. Уголок познавательного развития

• Создана мини-лаборатория «Почемучка»: ёмкости для опытов с водой, песком, магнитами, лупы, мерные стаканчики, коллекции камней и семян.

• Разработаны карточки-схемы для самостоятельного экспериментирования (алгоритмы проведения опытов).

• Ежемесячно обновляется «Календарь природы» с отметками погоды, долготой дня, сезонными изменениями (ручное оформление воспитателем вместе с детьми).

2.2. Речевой уголок

• Оформлена картотека артикуляционной гимнастики (авторские карточки с рисунками Поспеловой И.В.).

• Игротека по развитию связной речи: «Расскажи по картинке», «Цепочка слов», «Составь загадку».

• Подобраны и систематизированы дидактические игры на обогащение словаря (по лексическим темам).

2.3. Физкультурно-оздоровительный уголок

• Изготовлены нестандартные пособия: «дорожки здоровья» из пуговиц и пробок, «ветерок в бутылке» для дыхательной гимнастики, массажные коврики.

• Организовано хранение атрибутов для подвижных игр (маски, кегли, мячи разного размера, скакалки).

• Оформлен уголок ГТО для дошкольников: стенд с нормативами, значки отличия, фото детей, сдающих нормы.

• Подобраны игры, способствующие укреплению опорно-двигательного аппарата и профилактике плоскостопия.

2.4. Уголок художественно-эстетического развития

• Проведена сменная выставка детских работ (рисунки, аппликации, лепка) – обновляется каждые 2 недели.

• Оформлен «Мини-музей народной игрушки» (матрешки, дымковская, филимоновская игрушки) – участие Поспеловой И.В. в сборе экспонатов и составлении описаний.

• Зона театрализованной деятельности: ширма, куклы би-ба-бо, пальчиковый театр (половина атрибутов изготовлена руками педагога).

2.5. Уголок конструирования и интеллектуальных игр

• Наличие разных видов конструкторов (LEGO, деревянный, магнитный, мягкие модули).

• Создана картотека схем построек разного уровня сложности (от 5 до 15 деталей).

• Игровой набор для развития логики: блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, кубики Никитина, головоломки.

3. Оформление коридоров, рекреаций и залов детского сада (участие педагога)

Воспитатель Поспелова И.В. не ограничивается только групповой комнатой, но и участвует в оформлении общесадовских пространств:

• Стена здоровья в фойе: совместно с коллегами создан стенд «Мы – будущие чемпионы ГТО», где размещены фото детей с забегов, лыжных прогулок, занятий в бассейне.

• Информационный уголок для родителей «Советы воспитателя»: ежеквартально Ирина Васильевна обновляет рубрики «Как укрепить иммунитет», «Развиваем логику дома», «Игры на свежем воздухе».

• Оформление музыкального и спортивного залов: к праздникам и соревнованиям педагог изготавливает декорации, атрибуты (флажки, ленты, медали).

• Временные тематические выставки: «Моя мама – спортсменка», «Зимние забавы», «Папа, я и ГТО» – оформлены при активном участии Поспеловой И.В.

4. Участие в смотрах-конкурсах по оформлению РППС

5. Отзыв воспитателя о значении созданной среды

«Я считаю, что грамотно организованная развивающая среда – это "третий педагог". В нашей группе каждый уголок несёт образовательную и воспитательную нагрузку. Дети с удовольствием экспериментируют, занимаются физкультурой, играют в интеллектуальные игры. Многое сделано своими руками, что создаёт атмосферу тепла и заботы. Особенно горжусь уголком ГТО – он мотивирует ребят на спортивные достижения. Родители тоже активно включаются в пополнение среды, и это наш общий результат.»

6. Заключение

Воспитатель Поспелова Ирина Васильевна систематически и творчески подходит к созданию условий для реализации образовательной программы дошкольного образования. Её работа по оформлению уголков, рекреаций и общесадовских пространств способствует всестороннему развитию детей, их физическому, познавательному и социально-коммуникативному росту. Среда в группе и в детском саду №71 постоянно обновляется, доступна каждому ребёнку и соответствует современным требованиям ФГОС ДО.