ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА
об условиях получения дошкольного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного

учреждения - детский сад № 71
Баевой Галиной Степановной
за межаттестационный период 2024–2026 годов

1. Общие положения

Настоящая справка составлена на основе анализа условий, созданных воспитателем Баевой Г.С. для получения дошкольного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидами, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО), Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (статья 79) и Федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования (ФАОП ДО).

2. Контингент воспитанников с ОВЗ и инвалидностью

За межаттестационный период 2024–2026 годов в группе воспитателя Баевой Г.С. отсутствовали воспитанники со статусом «ребёнок-инвалид», а также дети с ограниченными возможностями здоровья, требующие организации специальных образовательных условий.

Образовательный процесс в группе осуществляется в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования МБДОУ - детский сад № 71 для детей, не имеющих ограничений по состоянию здоровья.

3. Стабильные положительные результаты

Отсутствие в группе детей с ОВЗ и инвалидностью не снижает значимости работы педагога по созданию универсальных условий для всех категорий воспитанников. В группе обеспечиваются:

·         индивидуальный подход к каждому ребёнку;

·         создание благоприятного психологического климата;

·         вариативность форм, методов и средств обучения;

·         доступность развивающей предметно-пространственной среды.

Указанные условия являются базовыми для последующей успешной интеграции детей с особыми образовательными потребностями в случае их появления.

4. Повышение квалификации педагога по вопросам образования лиц с ОВЗ и инвалидов

Баева Г.С. на системной основе повышает свою профессиональную компетентность в области организации образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.

В межаттестационный период педагогом:

·         изучены нормативно-правовые документы, регламентирующие организацию образования лиц с ОВЗ и инвалидов (ФГОС ДО, ФАОП ДО, Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»);

·         освоены современные подходы к организации инклюзивного образования в дошкольных образовательных организациях;

·         изучены методы адаптации образовательных программ и создания комфортной образовательной среды для детей с разными видами ОВЗ;

·         рассмотрены особенности психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями.

Педагогом запланировано прохождение курсов повышения квалификации по дополнительной профессиональной программе в области инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ОВЗ, что позволит:

·         организовать процесс обучения и воспитания детей с ОВЗ с учётом их индивидуальных особенностей;

·         осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с ФГОС ДО по сопровождению детей с ОВЗ;

·         организовать эффективное взаимодействие со всеми субъектами образовательного процесса (родителями, специалистами) в инклюзивной практике.

5. Заключение

В группе воспитателя Баевой Галины Степановны в межаттестационный период 2024–2026 годов дети с ограниченными возможностями здоровья и дети-инвалиды отсутствовали. Однако педагог целенаправленно повышает свою квалификацию по вопросам организации образования лиц с ОВЗ и инвалидов, изучает нормативно-правовую базу и современные педагогические технологии инклюзивного образования. Это свидетельствует о готовности Баевой Г.С. к работе с данной категорией воспитанников в случае их поступления в группу, а также о высоком уровне профессиональной компетентности педагога в вопросах реализации прав всех детей на качественное и доступное дошкольное образование.