Автор: Трубина Юлия Геннадьевна, педагог-воспитатель высшей квалификационной категории.

Аннотация: Часто родители понимают готовность к школе узко — как учебные навыки. Но психологическая готовность, состоящая из интеллектуальной, социальной и эмоционально-волевой сфер, гораздо важнее для успешного старта.

Ключевые компоненты готовности (по мнению экспертов):

1. Интеллектуальная готовность: Это не умение читать, а развитое мышление, память, внимание, речь. Ребёнок может:

   • Удерживать внимание 20-25 минут.

   • Находить логические связи (сходства/различия), классифицировать предметы.

   • Пересказать небольшой рассказ, составить рассказ по картинке.

   • Иметь широкий кругозор (знать времена года, свой адрес, виды транспорта и т.д.).

2. Социально-коммуникативная готовность: Умение жить в коллективе.

   • Понимать и принимать роль ученика (слушать учителя, выполнять инструкции).

   • Уметь договариваться, сотрудничать, адекватно реагировать на замечания.

   • Решать простые конфликты со сверстниками словами.

3. Эмоционально-волевая готовность — САМОЕ ГЛАВНОЕ:

   • Умение управлять своими импульсами: «Надо» может победить «хочу».

   • Способность ставить цель и достигать её (например, закончить поделку).

   • Принятие неудач как части процесса, а не катастрофы (устойчивость к фрустрации).

Что делать родителям?

• Играйте в игры с правилами (настольные игры, «съедобное-несъедобное»). Это тренирует произвольность.

• Давайте посильные поручения, требующие доведения до конца (полить все цветы, навести порядок на полке).

• Обсуждайте мотивы и чувства героев книг и фильмов. «Почему он так поступил?», «Что он чувствовал?».

• Формируйте положительный образ школы, но без приукрашиваний. Рассказывайте о своих школьных друзьях, интересных уроках.

Вывод: Ребёнок, умеющий слушать, доводить дело до конца и договариваться, но не умеющий читать, в школе адаптируется легче, чем читающий, но импульсивный и невнимательный «вундеркинд». Ваша задача — гармоничное развитие всех сфер.